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    1. 重慶昌輝文化傳播股份有限公司【官網】

      昌輝品牌

      榮昌實踐基地

      榮昌國家級示范性綜合實踐基地


      一、基本概況


      基于榮昌文化創意產業發展、旅游目的地轉型升級、非遺文化傳承以及主題研學市場拓展等現實需求,榮昌區政府與昌輝股份展開全面戰略合作。2016年12月,在重慶兩岸文化創意產業研究所指導下,榮昌區政府指定重慶市興榮控股集團有限公司(以下簡稱“興榮集團”)作為國有出資人,與昌輝股份共同組建重慶市興昌輝騰旅游產業發展有限公司(以下簡稱興昌公司)。2017年12月,引進了由重慶市產業引導基金、重慶市天使引導基金、昌輝股份等發起成立重慶安捷股權投資基金作為興昌公司的新股東。公司重點負責榮昌由國家教育部申報并批準立項的榮昌國家級示范性綜合實踐基地項目以及榮昌陶文化創意產業園等核心項目,同時打造成為兩岸文化創意產業的深度交流合作的首批示范點。


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      榮昌國家級示范性綜合實踐基地(以下簡稱“榮昌基地”)是經國家教育部批準建設,重慶市首批五個國家級實踐基地之一,位于重慶市榮昌區安富街道,距重慶主城區約70分鐘車程,占地100畝,建筑面積27328平方米,建有綜合實踐樓、綜合實訓樓、教師公寓、學生宿舍、室外訓練場及標準運動場等,現有教職員工62名,70余門課程,可同時接待1200余名師生在基地開展社會實踐、研學旅行、冬夏令營、團建培訓、會務展覽、活動賽事等活動。


      榮昌基地是重慶市唯一一所非遺研學旅行示范基地教育基地,秉承“立德樹人”的教育理念,堅持以非遺課程為特色,采用PBL的教學方式,用STEAM教育理念,圍繞科學實踐、生存體驗、主題教育、特色文化、素質拓展五大課程系列進行多學科融合,針對中、小學不同年齡階段學生以及成人的定制型實踐教育課程,進一步確立學科育人的主陣地地位,培養青少年的創新精神和實踐能力。堅定文化自信、創新傳承非遺文化,努力打造以“非遺研學”為特色、符合現代社會發展的綜合性研學旅行教育。


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      二、特色課程


      尋跡榮昌陶:


      1、帶領學生參觀榮昌陶博物館,讓學生通過參觀博物館的方式探究榮昌陶。從秦漢創燒,經唐宋興盛、元明中興、清復興、民國繁榮和現代的發展演變。

      2、熟悉榮昌陶制作工藝中關于原材料制作、成型工藝、裝飾技巧、釉色特點、產品燒制等一系列的知識。


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      陶物藝語:


      1、課程將圍繞拉坯成型技藝開展教學,介紹拉坯技藝從手工成型、古法輪制、現代機械的演變歷史。

      2、榮昌陶拉坯技藝中工具的認識。

      3、拉坯技藝中對于揉泥、摔泥、定圓心、開坯、成型、修坯等拉坯技藝的講解和體驗。


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      匠心獨運:


      1、泥條盤筑

      2、泥板成型及組合

      3、捏塑成型

      4、壓印及組合

      5、粘接的做法

      6、泥條泥板和壓印的做法


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      夏布之路:


      介紹夏布的由來歷史及榮昌夏布的特性,展現夏布在生活中的應用,融入美學賞析。實物展現夏布的制作過程,讓學生能夠從觸覺、嗅覺、視覺等感官全方面了解夏布,觀摩手藝人現場紡織夏布,了解工具的工作原理?,F場進行挽麻與扎染體驗,制作屬于自己的作品。


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      紙藝之美:


      了解榮昌折扇的發展歷史與文化,通過講授、直觀演示、練習等方法讓學生分組參與活動,從糊扇面、畫扇面兩個板塊去感受榮昌折扇技藝的魅力,同時,融入美育教育,培養學生想象力與審美。


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      針尖上的山川(蜀繡技藝針法學習):

      分別以蜀繡傳統的12種基礎針法、技藝為教學進行進階式實踐活動。


      針尖上的山川(蜀繡圖案基礎學習):

      課程設置了以尋找點線為基礎的實踐活動,再依次遞進的律動幾何、妙得大千、莫奈印象、馬蒂斯猜想等四個活動,共計五個實踐活動主題。


      針尖上的山川(蜀繡美術基礎學習):

      開設三個進階式的實踐活動,分別為筆翰點染、丹青寄輕素、光的樂章。


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      醫觀天下(中醫國學):


      1、中醫體驗:演示并讓學生體驗中醫的“望聞問切”與治療原理,了解經絡穴位及中藥。

      2、感冒:運用中醫理論認識感冒的形成及預防,從病理特征上辨別風寒感冒與風熱感冒。

      3、飲有節:教會學生健康飲食的標準,運用數學加減法形象展現喝冷飲對身體的損害,讓學生學會做好自己身體健康的管理者。

      4、五行:從認識五臟出發,讓學生了解五臟對應的五行,舉例生活中的例子闡明相生相克原理。


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      茶語心凈(中國茶道):


      1、茶文化:了解中國作為茶之故鄉的歷史,從茶文化相關歷史人物、茶文化歷史變遷等方面讓學生對中國茶文化有初步了解,激發學生對中國茶文化的興趣。

      2、茶葉:學生通過學習茶葉的沖泡方法親自感受茶葉沖泡后的色、香、味的特性,加深學生對不同茶葉的屬性區別上的認知,進一步了解茶葉的功效。

      3、茶具:了解最基礎的茶杯、茶壺、茶碗、茶盞、茶盤等實物。

      4、茶道:依次學習請茶禮、敬茶禮、品茶禮,增進友誼,美心修德。


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